miércoles 25 de noviembre de 2009 / Etiquetas: crisis capitalista, crisis educacion, internacional, juventud en rebelion
Juventud en Rebelión: Los estudiantes austríacos muestran el camino a seguir!
Crisis capitalista golpea a la juventud a nivel internacional!
Lucha por un futuro socialista!
Danny Byrne,
Comité por una Internacional de Trabajadores, CIT
Los últimos meses de aguda crisis capitalista han visto el inicio de ataques devastadores al nivel de vida de los trabajadores y jóvenes por todo el mundo. Sin embargo, junto con la rápida desaceleración económica y los ataques a nuestro futuro, una poderosa resistencia se ha desarrollado en varios países, ya que millones han dicho "no vamos a pagar su crisis!"
El magnífico movimiento que ha comenzado en Austria durante los últimos días - con universidades ocupadas en todo el país, espontáneas manifestaciones de masas de 50.000 el 28 de octubre y una manifestación nacional el 5 de noviembre, y los informes de que las ocupaciones se han extendido a la vecina Alemania - han puesto de relieve lo que ha sido un rasgo distintivo de estas luchas - la aparición de los jóvenes como un sector radical de lucha de la sociedad. Cualquiera que asistió a alguna de las manifestaciones masivas, de decenas (y cientos) de miles de personas, que han tenido lugar en todo el mundo contra de la crisis, los recortes y la guerra en el pasado reciente; sin duda se han dado cuenta de los miles de jóvenes que constituyen el grueso de estos movimientos. Irán, un país donde el 60% de la población tiene menos de 30 años, vio el poder de una generación estar junto a un movimiento de masas que sacudió a la sociedad iraní en junio. Países europeos como Grecia, Italia y España también han visto protestas masivas y movimientos desarrollarse, que muestran el poder que tienen los jóvenes para resistir. Para la gran mayoría, estas protestas y manifestaciones, probablemente habrá sido su primera experiencia en la actividad política, pero no será la última, de ninguna manera. Estos movimientos, y la situación en Austria, hoy en día, dan una imagen de la nueva situación provocada por la crisis, la politización y la radicalización que se ha creado. El próximo período verá a capas aún mayores de jóvenes movilizándose, contra los ataques de la crisis, en defensa de sus intereses y para cambiar la sociedad. ¿Qué hay detrás de esta rebelión de la juventud en desarrollo?
Impacto de la crisis en los jóvenes
La crisis se entiende que ha sido lanzada a la gran mayoría, por una élite codiciosa e irresponsable y su sistema. Sin embargo, lamentablemente, la especulación y el lucro de los patrones y los banqueros, facilitada por los gobiernos de derecha en todo el mundo, amenaza con ser decisiva en la configuración de la vida de los jóvenes, en los meses y años venideros. La crisis ya ha tenido un gran impacto en el empleo y el nivel de vida. Millones de jóvenes se llevan la peor parte de una desaceleración económica en la que ellos no han tenido responsabiliadad.
La masacre de empleos que se está desarrollando, con cifras récord de desempleo emergentes por toda Europa, ha afectado particularmente a los jóvenes trabajadores. Durante el auge, cuando los capitalistas se jactaban de la baja tasa de desempleo, los trabajadores jóvenes proporcionaban una piscina de mano de obra barata para los patrones, mientras las ganancias se disparaban. A menudo eran empleados en condiciones inferiores a las condiciones de los trabajadores mayores, con empleo precario, salarios más bajos y menos derechos, como norma general. En España (donde el desempleo juvenil se encuentra actualmente en torno al 39%) en 2008, por ejemplo, el 63% de los jóvenes de
Sin embargo, el argumento que se vendió fue que se aseguraba un futuro brillante, que el crecimiento económico sin fin garantizaría un futuro de estabilidad, empleo bien remunerado y de calidad, especialmente en Europa occidental.
Este argumento ha sido completamente destrozado. En lugar de una nueva era de prosperidad permanente y oportunidad, la situación actual la sienten muchos como una vuelta atrás del reloj, con un retorno al desempleo juvenil de masas, en realidad.
Educación bajo ataque – el camino a seguir se muestra en Austria!
La educación también ha sido víctima de salvajes recortes, ya que los gobiernos intensifican la agresión neo-liberal en todos los servicios públicos, incluida la atención en salud. El inicio de la crisis fue seguida por el anuncio de una serie de presupuestos viciosos, con graves ataques a la educación pública. Se encontraron con una lucha de gran alcance y protestas en varios países en los últimos meses del 2008, como los movimientos juveniles de masas y estudiantiles que sacudieron España, Italia, Francia y Alemania.
La situación que enfrentan los estudiantes austriacos es similar al que se enfrenta en toda Europa, tanto en las escuelas y universidades. Salvajes recortes resultando en aulas superpobladas, aumento de la carga de trabajo, y las perspectivas sombrías para los graduados se han convertido en parte integrante de la vida estudiantil. El "proceso de Bolonia», contra la que el movimiento de Austria se ha movilizado, representa un amplio proceso europeo hacia la "mercantilización" de la educación pública. Las universidades públicas en Italia, España y Austria han tenido los consejos de administración abiertos a los representantes de las grandes empresas, impulsados sólo por el deseo de que la educación sea rentable para el capitalismo. Este desarrollo, que ha tenido una oposición instintiva de los estudiantes, en lucha en esos países, sólo puede tener un impacto negativo en la calidad de la educación, así como en la investigación científica y las demás funciones que desempeñan las universidades, ya que todas estas actividades estarán orientadas a la maximización de beneficios para los negocios, no para proporcionar una educación de calidad, de utilidad social.
La crisis también ha visto implementadas nuevas medidas que restringen aún más el acceso a la educación de tercer nivel para la clase trabajadora. El proceso de Bolonia, empuja a un modelo de educación basado en el "pago de usuarios", es decir, un sistema financiado por los derechos de matrícula pagados por los propios alumnos, un sistema ya en vigor en Gran Bretaña, donde este año, más de 600.000 jóvenes abandonaron la educación, sólo para engrosar las filas de la país, ahora con 1.000.000 de jóvenes desempleados; con un máximo de £
Jóvenes en rebelión Internacional
El miércoles, se informó que un número de universidades en Alemania, habían sido ocupadas por los estudiantes en solidaridad con sus homólogos austriacos. Un quemante interés en las luchas que tienen lugar a nivel internacional es evidente. La semana pasada, los ocupantes alemanes entusiastamente se comunicaron por enlace de vídeo, con sus compañeros en Austria. Los estudiantes alemanes han propuesto que el día de acción del 17 de noviembre se convierta en un "día internacional de acción" por la educación gratuita. Este desarrollo es una indicación de la ira explosiva que existe en todo el continente. Lo qué está sucediendo en Austria en el momento actual ofrece una mirada del próximo periodo, que se caracterizará por el aumento en explosiones sociales. En Austria, Grecia, Italia, España Francia y en Europa, los estudiantes y los jóvenes han sido los primeros en la sociedad para indicar que no dejaran pasar esta situación sin hacer nada. El efecto que esto puede tener en la sociedad y en la mayoría de la clase trabajadora se ha demostrado en Austria, donde la iniciativa tomada por los estudiantes en resistir se ha convertido en un punto focal en un país donde las vastas reservas de ira se han acumulado en reacción a la crisis y a la respuesta del gobierno. La iniciativa de los estudiantes y los jóvenes en la lucha tiene el potencial para convertirse en un punto focal para una lucha más amplia contra los patrones y los gobiernos. El apoyo de las masas existe para las luchas de los estudiantes en Austria, entre los sectores más amplios de la clase trabajadora. Los sindicatos nacionales, bajo la presión desde abajo, (e inclusive las organizaciones de jubilados!) han comprometido su apoyo a la acción militante adoptada en las universidades. Esto da una idea de la naturaleza explosiva de la situación actual, no sólo en Austria, sino a nivel internacional.
En Grecia, los recientes 'días de diciembre', una revuelta social y juvenil , provocada por el asesinato de un joven de 15 años de edad, Alexandros Grigoropoulos, por la policía, que vio protestas masivas a diario; representó quizá la más poderosa expresión de la ira y el descontento de los jóvenes desde el estallido de la crisis. La base para el movimiento griego estaba en las condiciones terribles sufridas por la mayoría griega y por la juventud en particular. Después de veinte años de gobiernos neoliberales y las medidas de austeridad, uno de cada cuatro jóvenes griegos se encuentra ahora desempleado, y los que tienen trabajo reciben salarios de pobreza. En los últimos años ya se habían visto luchas importantes, como las masivas y exitosas huelgas y ocupaciones del 2006, en respuesta a las reformas universitarias. Su ira, compartida por la clase más amplia de trabajadores, que vieron sus preocupaciones tomadas por militantes obreros y sindicalistas, jugando un papel importante en el fomento de la movilización masiva de la huelga general del 10 de diciembre. Su poderoso movimiento, que paralizó la sociedad durante semanas, fue una indicación del poder que tienen los jóvenes, tanto en la lucha por sus propios intereses, como para gatillar amplias luchas sociales de los trabajadores.
En Italia también, la iniciativa popular de los jóvenes en la toma de las calles por millones contra los ataques de los gobiernos en la educación tenía efectos de largo alcance. Su "ola" de protestas y ocupaciones en noviembre de 2008, forzó la idea de una resistencia militante contra los ataques en la educación firmemente planteados en la agenda. Los dirigentes sindicales, presionados por la demostración masiva de solidaridad con los jóvenes entre los trabajadores y el estado de ánimo general de ira ante la caída de los niveles de vida y los efectos de la crisis, se vieron obligados a actuar y llamar a una huelga general el 12 de diciembre. Los estudiantes participaron en las manifestaciones de masas en el día, en pleno conocimiento de que la convocatoria de la huelga había sido una consecuencia directa de su movimiento. Esto refleja el instinto de los estudiantes y los jóvenes en la acción, para unir a los trabajadores para luchar por sus intereses comunes.
Lucha por un futuro socialista!
Los movimientos contra los recortes de la educación, el desempleo y los efectos de la crisis capitalista son abiertamente políticos. Los estudiantes y jóvenes de toda Europa han sido explícitos en su oposición al neo-liberalismo, la privatización y la aplicación de los principios capitalistas a la educación. Sin embargo, la política de estos movimientos no es la política de los principales partidos en cualquier lugar de Europa, que ponen las ganancias de los ricos por sobre las necesidades de las personas.
El fracaso del capitalismo para realizar sus promesas de estabilidad, empleo y educación para los jóvenes se traducirá en un cambio dramático en la conciencia de los jóvenes hacia la izquierda. Contrariamente a las promesas de los capitalistas de un desarrollo constante del nivel de vida, las personas y la mayoría de los jóvenes, en particular en Europa Occidental, ahora están mirando hacia un futuro en el que están en peor situación que la generación de sus padres. Esta toma de conciencia, entre la masa de los jóvenes, ha impulsado a eventos como los de Grecia, pero también en los países de Europa del Este como Letonia, Bulgaria y Rumania, donde grandes protestas se han visto, así como los jóvenes se encuentran con la realidad del capitalismo.
Mientras la crisis se desarrolla, los años de desempleo masivo y de mala calidad, vuelven a la educación inaccesible para los jóvenes a nivel internacional. Muchos jóvenes están empezando a sacar la conclusión de que el capitalismo no puede prever su futuro y están empezando a buscar alternativas. Sólo en una sociedad socialista, cuando el futuro de los jóvenes ya no se juegue en el casino capitalista de bonanza y crisis, y cuando la vasta riqueza del planeta y los recursos se utilicen en beneficio de la mayoría y para proteger al medio ambiente; en lugar de utilizarse para engrosar los bolsillos de los super-ricos, cuya codicia e imprudencia ha llevado a la economía mundial a la ruina; un futuro digno podrá ser garantizado para todos.
Los jóvenes del CIT han desempeñado un papel clave en las lucha juveniles que han tenido lugar en varios países europeos recientemente. La semana pasada, miembros de
jueves 19 de noviembre de 2009 / Etiquetas: crisis educacion, editorial, estudiantes, nacional, paro
Chile : Juventud en Rebelión
Pedro Albornoz
Socialismo Revolucionario, SR.
Comité por una Internacional de Trabajadores, CIT.
Tras cumplirse casi un mes de paro , estudiantes universitarios de la Universidad del Bíobío y de la Universidad Técnica Federico Santa María, continuan movilizándoze contra el alza de aranceles y matrículas. Los estudiantes correctamente luchan y resisten contra las políticas de mercado que el gobierno y la derecha impulsan en educación, pretendiendo que el precio de la crisis económica del capitalismo recaiga sobre los hombros de los jóvenes y sus familias.
La contrucción de un movimiento independiente de la clase trabajadora y los jóvenes sera en el próximo periodo la cuestion fundamental para levantar un programa socialista democrático que sea nuestra alternativa a la derecha , la concertación y a todos quienes siguen apoyando en cada elección al "mal menor" ...que a fin de cuentas son los mismos poderosos de siempre.
/ Etiquetas: crisis capitalista, gran bretaña, internacional, juventud en rebelion
Gran Bretaña: 1.000.000 de jóvenes desempleados
Únete a la marcha por trabajos
Es difícil imaginar lo que pasaba por la cabeza de los productores de Tonight Show de ITV cuando se decidió que la mejor persona para “aconsejar” a los jóvenes desempleados para mejorar sus perspectivas de trabajo fuera... Lord Alan Sugar! (multimillonario británico, conocido, al igual que Donald Trump, por participar en la serie de televisión El Aprendiz)
Sean Figg, organizador nacional de Juventud en Lucha por Trabajos
Comité por una Internacional de Trabajadores, CIT.
En el programa que salió el lunes pasado este multimillonario de 62 años de edad, adoptado ahora en las filas de la aristocracia, nos mentalizaba con consejos alucinantes como: "si usted es lo suficientemente decidido obtendrá un trabajo". Brillante - No es de extrañar que Lord Sugar haya sido contratado como asesor del gobierno!
Según él, otras herramientas esenciales en la caja de herramientas de búsqueda de empleo son la "pasión", la capacidad de mirar a los posibles empleadores "a los ojos y convencerlos" y... más "determinación"! Estas tonterías vacías eran más claramente sobre los ratings, que sobre periodismo serio.
En una situación donde la mitad de todos los empleos perdidos en el último año han estado entre los menores de 25 años, donde hay 48 solicitudes de postgrado para cada puesto vacante de postgrado, y, por ejemplo, 250 demandantes de empleo para ayudante de panadería en una tienda de Morrison Manchester; es completamente ridículo sugerir que los 946.000 jóvenes desempleados en Gran Bretaña están sufriendo de una falta de determinación.
La realidad es que a los jóvenes - a través del desempleo juvenil de masas - se les está haciendo pagar por una crisis económica producida por gente como Lord Sugar y otros políticos de grandes empresas y gatos gordos.
Otro comentario de Sugar fue la sugerencia de que la gente quiere que el gobierno agite "una varita mágica" porque sienten que "merecen algo". El intento de presentar a los críticos del gobierno como vividores, gimiendo en busca de una limosna, es un insulto.
Nosotros sentimos que merecemos algo! Pero los jóvenes no quiere dádivas - que es la especialidad de los banqueros - queremos la oportunidad de contribuir a la sociedad y ganar un ingreso decente. Queremos que la formación y la educación puedan ser accesibles a todos, para que podamos desarrollar habilidades y conocimientos útiles. Queremos trabajo digno con un salario digno para que podamos contribuir a la sociedad y pagar en nuestra propia manera. En esto el gobierno debería invertir.
En cierto sentido, la campaña Juventud en Lucha por Trabajos (YFJ - Youth Fight for Jobs) está de acuerdo con Lord Sugar, que la gente no debe aceptar solamente su destino. Sin embargo, en contraste con sus soluciones individualistas de mejorar tu Curriculum Vitae y técnicas de entrevista, contraponemos la acción colectiva.
Queremos construir YFJ en una campaña masiva, que una a los jóvenes desempleados, estudiantes, jóvenes trabajadores y sindicalistas que demandan inversión social masiva en planes de creación de empleo útil, que paguen un salario digno para todos aquellos que lo necesitan.
Hacemos un llamado a todos los jóvenes que están hartos de ser frecuentados por gentes como Lord Sugar, que están preocupados por el sombrío futuro que enfrenta esta generación, y que están decididos a luchar por un futuro; para marchar con Juventud en Lucha por Trabajos el sábado 28 de noviembre.
/ Etiquetas: alemania, estudiantes, internacional, ocupaciones, protestas
Juventud en Rebelión: Resistencia se extiende en Alemania
Ocupaciones en 17 colegios y universidades!
El 10 de noviembre, las ocupaciones estaban en marcha en 17 colegios y universidades de toda Alemania. Esta oleada de luchas, que se ha extendido en el país desde Austria, llega durante la organización de un día nacional de acción del sector de la educación, planificada para el 17 de noviembre. Esta fecha también verá una manifestación nacional en Austria, y más huelgas de estudiantes secundarios y bloqueos en Francia, mientras la rebelión internacional contra los ataques a la educación pública continúa. A continuación publicamos un breve informe de un miembro del CIT en Duisburg, Alemania.
Periodistas de SAV (CIT en Alemania).
12/11/2009.
"Esta universidad está ocupada!" "El Ruhr arde!" . Estas pancartas adornan las paredes de la sala principal de Duisburg y las universidades de Essen, en la región del Ruhr en Alemania. Durante una asamblea plenaria de los estudiantes en Duisburg, cuando el derechista "Comité General de Los estudiantes de
Varios cientos de alumnos en las universidades de Essen y Duisburg decidieron ocupar las aulas. Durante las horas siguientes, se llevaron a cabo discusiones sobre las demandas y las nuevas medidas a tomar. En Duisburg, se decidió distribuir volantes en la mañana siguiente para el personal y los estudiantes explicando los motivos de la protesta. No está claro cuánto tiempo estas ocupaciones continuarán. Sin embargo, es claro que los estudiantes de Essen y Duisburg estarán fuertemente movilizados el 17 de noviembre en oposición al empeoramiento de las condiciones y contra los derechos de matrícula.
Las principales demandas de los alumnos son el retiro de los derechos de matrícula, una mayor libertad en las mallas de las carreras, la reestructuración de los cursos, no a la "mercantilización" de la universidad, así como a la garantía principal. Los miembros de SDS (Organización estudiantil del Partido de Izquierda) y SAV (CIT en Alemania), tomaron la iniciativa de establecer vínculos con los aprendices y empleados de la empresa Thyssen-Krupp de acero en Duisburg, que están amenazados con recortes y ataques masivos. Durante los debates, se destacó la necesidad de una mayor resistencia contra el desmantelamiento de la educación pública y los recortes en el sistema de bienestar social.
domingo 15 de noviembre de 2009 / Etiquetas: china, estudiantes, internacional, protestas
China: Juventud de Hong Kong, se manifiesta contra el Plan Escolar de pruebas de drogas
Más de 200 estudiantes y simpatizantes marcharon en protesta contra el programa escolar del gobierno de test de drogas
Periodistas de chinaworker.info en Hong Kong
Lunes, 9 de noviembre 2009.
El domingo 8 de noviembre más de 200 estudiantes secundarios y sus simpatizantes realizaron una manifestación de protesta en Chater Garden en Hong Kong contra los planes del Gobierno para aplicar pruebas de drogas en las escuelas. Marcharon a la sede del Gobierno de Hong Kong a presentar una carta de protesta. La marcha fue organizada conjuntamente por tres organizaciones juveniles, el Sindicato de Estudiantes Secundarios de Hong Kong, el Sindicato de
chinaworker.info apoya plenamente el llamamiento para la abolición del plan de prueba de drogas y nuestros miembros y simpatizantes también participaron en la procesión. En el cierre del mitin, los oradores incluyeron a Leung, el miembro del Consejo Legislativo 'Long Hair' Kwok-hung, un representante del Sindicato de Médicos, y el representante de los docentes.
El Presidente interino de los estudiantes secundarios de Hong Kong, Yu, quien también es partidario del CIT (Comité por una Internacional de Trabajadores) llamó a los estudiantes a usar la acción colectiva para luchar contra las drogas, pero también para oponerse al plan del gobierno y defender la libertad y los derechos democráticos. Esta demostración, que mostró el apoyo de la educación y de los profesionales de medicina, fue el mejor comienzo posible para una campaña masiva de la resistencia. Los estudiantes secundarios de Hong Kong seguirán firmemente promoviendo esta campaña para pedir a los padres, profesores, médicos y a la comunidad el apoyar a los jóvenes a prestar plena atención al derecho a la auto-realización, dijo Yu.
Chinaworker.info apoya la campaña contra el programa de pruebas de drogas. Creemos que el abuso de drogas, especialmente entre los jóvenes es un síntoma más que una causa en sí, de los problemas sociales. Si los problemas sociales no son resueltos, si los jóvenes están sin esperanza y una perspectiva de desarrollo en el mundo real, todos los supuestos problemas de la juventud, como el abuso de las drogas, la adicción a Internet y la violencia juvenil, no podrán ser erradicados de nuestra sociedad sólo por medidas policiales y las leyes. Por lo tanto, chinaworker.info demanda "cambiar la sociedad, no perseguir a los jóvenes". Mientras tanto, los jóvenes también necesitan vincular sus acciones y luchas con la clase obrera y otras capas oprimidas, para luchar por la democracia y el genuino socialismo.
Lo que pensamos: No a las pruebas de drogas en la escuela (volante de www.chinaworker.info de la demostración del 8 de noviembre)
/ Etiquetas: austria, editorial, estudiantes, internacional, ocupaciones
Austria: Estudiantes universitarios y secundarios, trabajadores de jardines infantiles y trabajadores metalúrgicos protestan en día de acción conjunto
15 días de ocupaciones de la universidad - al menos 20.000 en las calles
Laura Rafetseder, SLP (CIT en Austria).
6 de Noviembre del 2009.
15 días después de la ocupación del Aula Magna de
Las protestas comenzaron en la mañana, con una manifestación y demostración conjunta de los trabajadores del metal y los estudiantes. Los trabajadores metalúrgicos protestan por salarios más altos - las conversaciones de negociación colectiva se habían estropeado, porque las demandas de los empresarios fueron demasiado lejos… incluso para los dirigentes sindicales. Las conferencias de delegados sindicales ya han tenido lugar y su lucha continuará si las negociaciones el 13 de noviembre no tienen éxito. Si este es el caso, la huelga también es posible. Los líderes sindicales, evidentemente, han sido empujados a la izquierda por las protestas de los estudiantes. Los estudiantes universitarios ya habían enviado saludos de solidaridad a las reuniones de trabajo y se unieron a las protestas de los trabajadores el 28 de octubre - ahora los trabajadores metalúrgicos demostraron también su solidaridad con la protesta conjunta de ayer. El sindicato de trabajadores del metal GMTN también visitó el ocupado "Auditorio Máximo" y llevaron comida en apoyo. La protesta conjunta se estableció principalmente en base a una iniciativa propuesta por el Partido de Izquierda Socialista (SLP, CIT en Austria).
Los trabajadores metalúrgicos, sin embargo, no fueron los únicos en mostrar su solidaridad con los estudiantes. A las 9 de la mañana estudiantes secundarios se reunieron en una protesta por la educación gratuita. En Vorarlberg, 250 estudiantes salieron a la calle, 100 en Viena. Mientras tanto, los estudiantes ocuparon brevemente el restaurante del departamento de ciencias. Por la tarde, comenzaron las manifestaciones en diferentes universidades y convergieron hacia una manifestación final. Entre a lo menos 20.000 manifestantes fueron delegados sindicales que representaban al personal de
Lo que es significativo sobre las protestas de los estudiantes es que, al igual que la lucha de los trabajadores de jardines infantiles, se trata de una lucha "ofensiva" por financiamiento suficiente - a pesar de la crisis. Y para la mayoría de la población es evidente que se justifican las protestas, ya que las condiciones en las universidades son desastrosas y las condiciones laborales de los trabajadores de los jardines infantiles han empeorado. Los intentos del gobierno para emplear la táctica del "divide y vencerás" no funcionan. El ÖGB (Congreso de Sindicatos de Austria) se vio obligado a apoyar la lucha de los estudiantes. Cuando los miembros de SLP (CIT), iban en camino a la protesta de los estudiantes secundarios, recibieron una respuesta positiva de los trabajadores; indicando que así como los estudiantes iban a la protesta ellos pensaban que deberían ir a la huelga! Las protestas también han inspirado a estudiantes de otros países - en los dos últimos días 6 universidades en varias ciudades alemanas fueron ocupadas en solidaridad con el movimiento en Austria. También hay informes sobre ocupaciones en los EE.UU.
El gobierno parece no estar claro acerca de cómo reaccionar a las protestas. Los socialdemócratas están zigzagueando entre "entender las exigencias estudiantiles" y exigir los exámenes "Knock Out", "mantener a los estudiantes alemanes afuera", así como condenar la táctica de la ocupación. Esta táctica de culpar a los estudiantes alemanes por la falta de recursos no funciona, los estudiantes alemanes y los inmigrantes son parte de las protestas y el movimiento rechaza cualquier tipo de racismo o discriminación. El Ministro de Ciencia, Johannes Hahn, del Partido del Pueblo (conservadores), probablemente será enviado a Bruselas para un trabajo en
El Ministro Hahn ha accedido a hablar con los activistas (y no sólo el sindicato de estudiantes) en una "mesa redonda" de discusión el 25 de noviembre. El SLP esta sugiriendo una conferencia nacional de la educación que reúna a los estudiantes para discutir las demandas que serán presentadas en estas conversaciones, elegir a sus representantes para hablar con Hahn y discutir los próximos pasos. Lo que evidentemente no existe hasta ahora es una estrategia de escalada - ¿Qué se puede hacer para acelerar la acción y aumentar la presión? La extensión de las últimas ocupaciones, plantean como mayor peligro el cansancio de los activistas - a pesar de que las protestas del 5 de noviembre definitivamente han dado un nuevo impulso al movimiento.
Además, el hecho de que el movimiento no tiene representantes elegidos democráticamente o estructuras, es una debilidad. Hay un escepticismo acerca de las estructuras, la organización y la "ideología". Por otra parte, los alumnos tienen hambre de ideas - y las han acogido con interés de nuestros volantes. El SLP también sugiere una manifestación para el 25 de noviembre y así fortalecer la mano de aquellos que toman parte en las conversaciones con Hahn. Las conversaciones se celebraran abiertamente con transmisión en directo, por lo que la gente podrá seguir lo que está pasando. La vinculación de la lucha de los estudiantes con las luchas de los trabajadores debe intensificarse. El día de acción de los trabajadores de jardines infantiles el 21 de noviembre será apoyado por los estudiantes, así como las protestas de los trabajadores metalúrgicos. El 28 de noviembre, una manifestación contra la crisis capitalista se llevará a cabo. Esta sería una buena oportunidad para unirse aún más las diferentes luchas bajo una clara bandera anticapitalista.
/ Etiquetas: austria, crisis capitalista, estudiantes, internacional, ocupaciones
Austria: Universidades ocupadas, 50.000 estudiantes en las calles
Gobierno obligado a hacer primeras concesiones
Laura Rafetseder, SLP (CIT en Austria).
El jueves 22 de octubre, los estudiantes de
La falta de financiamiento es responsable de la crisis en las universidades
Los primeros en protestar fueron los estudiantes de
La solución del gobierno es un atentado a la educación gratuita - exámenes "Knock Out", para mantener un número bajo de estudiantes. Existe también el peligro de reintroducción del pago de matrícula. Las tasas de matricula se habían introducido en 2002, junto con el sistema de licenciatura / maestría y la "parcial autonomía" de las universidades; medidas que se enfrentaron con airadas protestas de los estudiantes. Estas protestas han fracasado debido al papel de la dirección de la organización de estudiantes, así como al rol de los dirigentes sindicales. El movimiento fue aislado y las consecuencias de los cambios no fueron evidentes para la masa de estudiantes de entonces. Esto ha cambiado en el intertanto. La mayoría de los estudiantes son muy conscientes de que ni la matrícula, ni el sistema de licenciatura / maestría, o los exámenes " Knock Out ", mejorarán la situación. El hecho de que el gobierno está dando dinero a los bancos, mientras que los estudiantes tienen que aceptar las duras condiciones en la universidad también está provocando una gran ira. Una de las principales consignas de las manifestaciones fue "Dinero para la educación no - para los bancos y las grandes empresas!".
La creciente rabia de clases lleva a la solidaridad de la clase trabajadora con las protestas
Las protestas están teniendo lugar en un momento de ira cada vez mayor respecto a la situación social de la clase obrera. Dos mil trabajadores de Kindergarten se manifestaron el 17 de octubre por salarios más altos, más personal y mejores condiciones de trabajo. Las negociaciones salariales de los trabajadores metalúrgicos se habían roto, luego conferencias de delegados sindicales tuvieron lugar el 28 de octubre. A finales de septiembre, los trabajadores de la imprenta se manifestaron contra los intentos de la asociación de empresarios de abandonar la negociación colectiva. La pasada primavera, los estudiantes se declararon en huelga, y una huelga de maestros estuvo a punto de lanzarse, pero fue evitada gracias a la política cobarde de los dirigentes sindicales. El gobierno está preparando nuevos ataques contra los maestros, pero por razones tácticas, están esperando hasta después de las elecciones en el sindicato de maestros, que tendrán lugar a finales de noviembre. El sector de la educación en su conjunto parece estar en llamas. El hecho de que los medios de comunicación, en especial los tabloides, informen acerca de estas protestas de manera amistosa, refleja el hecho de que la solidaridad entre la población parece ser muy alto. Esto también se refleja en el hecho de que la ÖGB (Congreso de Sindicatos de Austria) tuvo que apoyar abiertamente a las protestas estudiantiles. Las protestas, sin duda, presionan a la ÖGB - muchas personas de la clase trabajadora miran las protestas con simpatía, felices de que finalmente "algo está pasando". Esta es una diferencia de los movimientos estudiantiles del pasado.
Fortalezas y debilidades del movimiento
El movimiento atrajo una nueva capa de la juventud a la actividad. Una característica interesante del movimiento es su internacionalismo declarado - en las reuniones los informes periódicos de las ocupaciones universitarias en otros países son alentadas. Especialmente los estudiantes de Alemania son una parte activa de las protestas - en contra de los intentos del gobierno para dividir al movimiento por culparlos a ellos de la crisis de las universidades. Las ocupaciones también son muy bien organizadas y disciplinadas a la hora de planificar el día a día en las aulas ocupadas, como la limpieza y el suministro de alimentos para los ocupantes - una indicación de cómo en una sociedad socialista, la gente estaría dispuesta a organizar las necesidades de la vida desde abajo. Los intentos de los medios de comunicación para denunciar a los estudiantes por querer simplemente hacer "fiestas", no tuvieron éxito. A pesar de las características positivas del movimiento, una debilidad es que es políticamente menos radical que los anteriores movimientos. No es decididamente anti-capitalista, sino más bien anti-neoliberal, lo que refleja el hecho de que la conciencia aún necesita ponerse al día con los acontecimientos. El movimiento es también reacio a elegir órganos democráticos para representarlos. Esto, sin duda conducirá a problemas más adelante.
Las protestas se están extendiendo
En el momento de escribir esto, no está claro cómo las protestas continuarán, pero el hecho de que se han extendido a otras ciudades y universidades, y la exitosa demostración del 28 de octubre es una indicación de que el movimiento aún parece estar creciendo. El 29 de octubre, hubo manifestaciones de los estudiantes en Innsbruck y Graz. Hasta ahora, ha habido ocupaciones en Viena, Linz, Graz, Innsbruck y Klagenfurt. Existe también la posibilidad de una huelga de estudiantes secundarios que se celebraría la próxima semana, en solidaridad con el movimiento.
Miembros de
Desde el comienzo de las protestas, el Partido de Izquierda Socialista (SLP - CIT en Austria) ha sido una parte integral de la lucha. La idea de la demostración del 28 de octubre fue sugerida por los miembros del CIT. Activistas de SLP también desempeñaron un papel crucial en el intento de vincular las protestas con otras luchas. El hecho de que una protesta de trabajadores metalúrgicos sobre sus negociaciones salariales fuera apoyada por una delegación de estudiantes universitarios, ocurrió bajo nuestra iniciativa. En Salzburgo, fuimos fundamentales en la organización de las manifestaciones, junto con otros grupos. El miembro de SLP, Jan Rybak, fue uno de los principales oradores en la manifestación de Salzburgo. En nuestros volantes, hacemos hincapié en la necesidad de que el movimiento debe elegir democráticamente comités para organizar las protestas y para organizar la solidaridad con ÖGB. Hemos sugerido la idea de una conferencia nacional de estudiantes para discutir las demandas, consignas y los próximos pasos para aumentar la presión sobre el gobierno. Sería un gran paso adelante si las distintas luchas se unieran en un día de huelga del sector educativo (estudiantes y maestros de escuela, trabajadores de jardines de niños, estudiantes universitarios y profesores) como un primer paso. También explicamos que las protestas muestran la urgente necesidad de un nuevo partido de trabajadores, ya que ninguno de los partidos existentes ha planteado una solución a la situación o al menos compatible con las demandas del movimiento. Es el sistema capitalista, el responsable de la crisis en la educación. Ésta tendrá que ser superada con la transformación socialista de la sociedad, de modo que las necesidades básicas, como una educación gratuita y de calidad pueda ser alcanzada.
/ Etiquetas: crisis educacion, editorial, nacional, paro, profesores
Chile: Paro de profesores - No se puede confiar en los gobiernos de la Concertación
Celso Calfullan
Socialismo Revolucionario, SR.
Comité por una Internacional de Trabajadores (CIT) en Chile.
La actual ministra de educación y el gobierno de
Durante años los gobiernos concertacionistas prometieron regularizar el pago de la “deuda histórica” que el Estado tiene con los profesores, pero hoy simplemente dicen que esta deuda no existe y no están dispuestos a reconocerla, por supuesto a los profesores no les ha quedado más camino que votar un paro indefinido a partir del viernes 23 de octubre. Frente a esto queda claro que no se puede confiar en las promesas de
El objetivo de la ministra Jiménez es terminar de privatizar la educación.
¿Que busca
La ministra Mónica Jiménez debe ser sin lugar a dudas una de las ministras más nefastas que ha tenido la cartera de educación en todos los años que lleva en el poder
El triunfo de las políticas de la ministra y del gobierno de
Luchar contra la privatización de la educación, con un paro general.
Si no vamos al fondo del tema, que tiene que ver con terminar con la privatización de la educación, seguiremos viendo a los profesores salir a una nueva huelga cada cierto tiempo, con lo que solamente se termina fortaleciendo a los colegios privados subvencionados y perjudicando a los hijos de los trabajadores y a los jóvenes más pobres de nuestra sociedad.
El Colegio de Profesores debe coordinarse, con los estudiantes, los padres y apoderados de los colegios municipales, con las direcciones sindicales y con todos los actores que están involucrados en la educación y preparar una verdadera huelga general en defensa de la educación pública, exigiendo el fin de la educación privada subvencionada, de una vez por todas.
Nuestro objetivo debe ser terminar con el conjunto del sistema mercantil que hoy impera en la educación de nuestros hijos, no sólo un bono más o un bono menos, porque de esa forma sólo se desprestigian las justas demandas del magisterio y terminan perdiendo apoyo en la población, que ve como sus hijos pierden su derecho a estudiar.
No necesitamos muchos paros, necesitamos uno solo, pero que apunte al fondo del problema y que no se levante hasta que se cumpla con el objetivo, obtener una educación pública y de calidad para todos nuestros hijos.
/ Etiquetas: che, formacion politica, historia y teoria, revolucion cubana
Che Guevara: Símbolo de lucha
A cuatro décadas de su muerte
¿Cuál es la relevancia del Che hoy?
Socialismo Revolucionario, SR.
Comité por una Internacional de Trabajadores, CIT.
"Dispara cobarde, sólo vas a matar un hombre". De acuerdo con algunos testimonios, estas fueron las últimas palabras, de completo desafío, del Che Guevara antes de su ejecución el 9 de octubre de 1967, en Bolivia, por Félix Rodríguez, un consejero de
Si el consejero de
Más allá de América Latina, cuarenta dos años después de su muerte una nueva generación de jóvenes en Europa, Asia y África camina por las calles con imágenes del Che Guevara en sus poleras, bolsos y gorros. Aunque para muchos es una cuestión de moda, para otros es una declaración política. Se identifican con el legado del Che Guevara como un símbolo de lucha, desafío, internacionalismo, y por un mundo mejor, socialista. Hoy, en la mayoría de los países los políticos e instituciones del sistema son vistos cada vez más como corruptos, no representativos, no confiables, carreristas preocupados de si mismos. En cambio, el Che Guevara es visto, justificadamente, por esos jóvenes como un luchador revolucionario de principios, incorruptible.
En el aniversario de la ejecución del Che, es apropiado no sólo saludar su lucha contra la opresión sino también sacar importantes lecciones de sus experiencias, incluyendo sus características positivas y sus errores. Estas son invaluables con el trasfondo de la nueva oleada de luchas que actualmente inundan Latinoamérica.
El Che se incorpora a la lucha
El Che Guevara, se hizo un revolucionario comprometido, un socialista internacionalista, y rompió decisivamente con su origen de clase y se unió a los oprimidos y a los pobres para luchar por un mundo mejor. Como estudiante de medicina argentino, el Che, sin duda podría haberse asegurado una vida más confortable. Pero, como lo mejor del ala radical de izquierda de la clase media estaba dispuesto para dar la espalda a tales comodidades, y comprometer su vida a luchar contra el imperialismo y el capitalismo.
El Che fue atraído a la lucha política, fundamentalmente como una consecuencia de la pobreza y de las condiciones sociales y luchas que presenció durante dos famosas "Odiseas" de viajes que llevó a cabo en 1952 y 1953/4. De ellos surgió una determinación dentro de él para luchar contra la injusticia y el sistema capitalista. Esos viajes ayudaron a cambiar su vida.
Estas experiencias son descritas en la cinta, "Diarios en motocicleta". Durante sus viajes aparte de sus encuentros con socialistas en Perú, mineros comunistas del cobre en Chile, la magnífica revolución boliviana, y un montón de otros, el Che fue profundamente afectado por su visita a Guatemala. Presenció las luchas bajo el gobierno populista, inclinado hacia la izquierda radical de Jacobo Arbenz. Este gobierno eventualmente fue derrocado por un golpe respaldado por
Lecciones de Guatemala
El impacto de la derrota en Guatemala tendría un gigantesco efecto sobre el Che, cuando vio las consecuencias del fracaso del gobierno de Arbenz. El régimen popular de Arbenz llevó a cabo reformas significativas, que enfurecieron al imperialismo y a las clases dominantes entreguistas de Guatemala. Una reforma agraria limitada fue puesta en práctica y la odiada 'United Fruit Company' de EEUU fue nacionalizada, para horror de la elite dominante en Washington, algo que el imperialismo no estaba dispuesto a permitir.
Arbenz estaba atrapado por su intento de introducir reformas limitadas sin romper con el capitalismo. Al dejar al capitalismo y al latifundio intacto dio a la contra-revolución tiempo para complotar, organizarse y dar un golpe.
El golpe de estado respaldado por
Arbenz no actuó y depositó su fe en la "lealtad constitucional democrática" de las fuerzas armadas y se rehusó a armar a las masas. Cuando, a último minuto a medianoche, eventualmente ordenó al alto mando distribuir armas al pueblo, ellos se negaron. Este error sería repetido dos décadas más tarde, en Chile, cuando el Presidente del Partido Socialista, Allende, depositó su fe en las lealtades "democráticas" de Pinochet y los militares, y dio su acuerdo a un "pacto" constitucional de no tocar a la casta de oficiales y al alto mando militar.
Esto fue producto de las ideas de la teoría de las etapas" de la izquierda reformista para un eventual y gradual reemplazo del capitalismo, paso a paso. Tales ideas han permitido repetidamente al capitalismo y la reacción ganar tiempo, para preparar sus fuerzas para golpear en el momento oportuno y derrotar a la clase trabajadora. Allende rehusó armar y movilizar a la clase trabajadora y derribar al capitalismo. Como resultado, miles de trabajadores y jóvenes chilenos fueron arrojados a un baño de sangre en un golpe militar en 1973.
Los acontecimientos en Guatemala, en su momento, sin embargo impulsaron al CHE a buscar un camino alternativo para combatir al capitalismo y al imperialismo. Pero no le acerco hacia los partidos comunistas. Sus experiencias, hasta entonces, lo hicieron tener sospechas de los PCs y especialmente de sus políticas de apoyo a los "frentes populares" o "del pueblo". Esta política los puso a ellos en alianzas con el llamado sector "liberal" de la clase capitalista nacional. Esta errada política era justificada por ellos sobre la base que esa alianza táctica era "temporal" y necesaria para poder luchar contra el imperialismo. Ellos no tenían el objetivo de luchar por el socialismo sino de fortalecer primeramente la "la democracia parlamentaria", desarrollando una economía e industria nacional, y transitando por una etapa de desarrollo capitalista antes de que fuera posible moverse hacia la toma del poder por la clase trabajadora.
El resultado de esta política fue que los PCs contenían las luchas y exigencias de los trabajadores, justificándolo sobre la base de no "atemorizar" o ahuyentar al ala "progresista" de la clase capitalista. Como resultado, en muchos países el movimiento obrero fue efectivamente paralizado y desarmado por esta política, que a menudo llevo a una derrota sangrienta de la clase trabajadora en manos de la reacción.
El Che se une al movimiento 26 de julio y a la guerra
Sobre la base de sus experiencias en Guatemala y las discusiones sobre Cuba, el Che mientras sus ideas comenzaron a desarrollarse, rechazo esta idea de las "etapas", aunque no había desarrollado una alternativa completa para ellas. Aunque le repelían los partidos comunistas cuyas ideas el encontraba muy "conservadoras" y "ortodoxas", El Che fue atraído hacia la lucha en desarrollo contra el régimen de Batista en Cuba, y se unió al movimiento 26 de Julio en México.
Para el Che este parecía ofrecer una arena más combativa de lucha. El movimiento 26 de Julio (Bautizado así por el fracasado ataque al cuartel Moncada en 1953, dirigido por Fidel Castro, quien entonces estaba en el exilio en México) En esa etapa era, una organización bastante amplia. Incluía un ala liberal democrática, cuyo objetivo era el derrocamiento de la dictadura de Batista y el establecimiento de una Cuba "democrática". Ellos no estaban por terminar con el latifundio y el capitalismo. El movimiento también incluía un elemento socialista más radical, en el cual el Che iba a emerger crecientemente como un representante prominente.
Fue el 2 de diciembre de 1956 cuando un pequeño grupo 82 guerrilleros mal organizados, incluyendo al Che Guevara y Fidel Castro, desembarcaron en Cuba y comenzaron lo que sería una guerra de guerrillas de dos años. Esta culminó con el derrocamiento de la odiada dictadura de Batista y el desarrollo de la revolución cubana.
Durante la guerra, el Che iba ha jugar un papel heroico, más destacable debido a su lucha permanente contra el asma crónica. Cualquier obstáculo, dificultad y dolor que es necesario para soportar combatiendo en una guerra de guerrillas, era una carga todavía más pesada para él debido a su condición de salud.
Mientras la guerra progresaba, la guerrilla ganaba cada vez más simpatía entre los campesinos. Después de dos años de batallas, con muchos altos y bajos, la guerra de guerrillas contra Batista resulto victoriosa. La ira y el odio contra Batista en las ciudades comenzaron a alcanzar un punto de ebullición. El régimen de Batista finalmente colapso y los rebeldes entraron en las ciudades el día de año nuevo en 1959, para ser saludados por la irrupción de una huelga general masiva.
Socialismo o capitalismo
El proceso que se desarrollo significó que la clase obrera en las ciudades jugó un papel auxiliar a la guerra de guerrillas. Algunos en la izquierda han argumentado que aunque la clase trabajadora entró en la arena de lucha más tarde, dio forma decisivamente al carácter del régimen que iba a emerger como un genuino régimen socialista de democracia obrera. Sin embargo, el proceso fue más complicado. La ausencia de un movimiento de la clase trabajadora conciente, organizado, en la dirección de la revolución si afecto el tipo de régimen que eventualmente fue establecido, como se explica aquí más adelante.
En las primeras etapas de la revolución, cuando Castro y el Che Guevara entraron en
La revolución cubana
En Cuba, la revolución fue impulsada hacia delante como consecuencia de una serie de enfrentamientos con los Estado Unidos, hasta que tres años más tarde el capitalismo y el latifundio fueron derrocados eventualmente. Este proceso fue posible en esa época debido a una combinación de factores que incluían; la masiva presión desde abajo por los obreros y campesinos el rechazo del imperialismo de EEUU bajo el presidente Eisenhower y de sus sucesores, para tratar de cooptar e influenciar el régimen cubano sino mas bien imponerle un boicot que ha durado hasta hoy, numerosos intentos de asesinatos contra Castro, y la existencia, en esa época, de economías planificas, centralizadas en la antigua Unión Soviética y Europa del este, que eran gobernadas por una dictadura burocrática brutal pero parecían ofrecer una alternativa al capitalismo.
Una economía nacionalizada, centralmente planificada fue introducida eventualmente en Cuba. Este fue un paso tremendamente positivo hacia delante y tuvo un efecto electrizante en América Latina e internacionalmente el Che Guevara jugó un papel crucial en este proceso, desde el principio estuvo presionando para que la revolución tomara un camino más "socialista". Más aun desde un principio, el Che subrayo la necesidad que la revolución se extendiera internacionalmente. Jugó un papel importante en bosquejar lo que ahora es conocido como la "Segunda Declaración de
Clase trabajadora y socialismo
No obstante, aunque el Che sin duda aspiraba a la idea de la revolución socialista internacional, su debilidad más grande, y su mayor tragedia, fue su falta de comprensión de cómo se tenía que lograr esto.
El había sido atraído hacia la lucha de guerrillas como una manera de ganar la revolución socialista en lugar de basarse en la clase trabajadora en las ciudades. Incluso en los países donde los trabajadores en las ciudades comprenden una minoría de la población, su papel colectivo y la conciencia, que surge de sus condiciones sociales en las fábricas y talleres significan que es la clase decisiva para desencadenar y dirigir la revolución socialista. Esta fue la experiencia de
En la práctica, esto demostró que la clase capitalista en los países neo-coloniales, que está atada tanto al latifundio como al imperialismo son incapaces de desarrollar la economía, la industria, construir una democracia estable o resolver la cuestión nacional. Estas tareas de la revolución democrática burguesa en la época moderna no pueden ser resueltas por la clase capitalista. Hoy día, en países donde las tareas de la revolución burguesa siguen pendientes, las tareas recaen sobre los hombros de la clase trabajadora, con el apoyo de los campesino pobres, los indígenas y otros explotados por el capitalismo, que están vinculados a la revolución socialista y a la necesidad de expandirla internacionalmente.
Sin embargo, en Cuba, debido a la descomposición del régimen de Batista y al vació político, pareció que la lucha guerrillera ofrecía una salida. En realidad, incluso allí había llegado junto con la irrupción de una huelga general, después que la guerra había sido ganada efectivamente, cuando las guerrillas entraron a Santa Clara,
Sin embargo, basado en su experiencia en Cuba, el Che erróneamente intento reproducir una lucha guerrillera, primero en África, y luego en toda América Latina, donde las condiciones eran completamente diferentes y la clase trabajadora estaba en una posición mucho más fuerte, con tradiciones revolucionarias y experiencias. La falta de un entendimiento completo conciente del rol de la clase trabajadora en la revolución socialista sin duda era la principal debilidad política del Che Guevara.
Lecciones para el presente
Estos acontecimientos son ricos en lecciones para la nueva oleada de luchas que se entienden por América Latina hoy. La llegada al poder de una serie de gobiernos de izquierda radicales, especialmente de Hugo Chávez en Venezuela, y Evo Morales en Bolivia, representan un importante paso adelante para la clase trabajadora, en esos países e internacionalmente. La llegada al poder de esos gobiernos es un importante paso positivo hacia delante después de los retrocesos enfrentados por la clase trabajadora internacionalmente durante los años noventa. Ellos han llevado adelante importantes reformas y han tomado algunas medidas contra la clase dominante y los interese del imperialismo. Aun así, si el capitalismo no es derrocado, también pueden enfrentar la derrota y la amenaza de la reacción. Esta amenaza ya se ha visto en Venezuela y Bolivia. Hasta aquí el movimiento espontáneo de las masas desde abajo ha mantenido a la reacción controlada. No obstante, la amenaza permanece, y si el capitalismo y el latifundio no son derribados, se prepara y golpeara nuevamente.
Es muy positivo que tanto Morales como Chávez hablen de socialismo. Pero la cuestión crucial es como conseguirlo y derrocar el capitalismo.
Beneficios de una economía Planificada
El Che Guevara no estaba dispuesto a exigir a otros lo que él no estaba dispuesto a hacer por si mismo, y por lo tanto volvió a la guerra de guerrillas activa. Intentando llevar la revolución a África, el Che dirigió una expedición absurda al Congo. Posteriormente, volvió a Bolivia para lanzar una lucha que finalmente le costó la vida.
En Cuba, antes de que el Che se sacrificara en Bolivia, la revolución que resulto en el derrocamiento del capitalismo y el latifundio, demostró la superioridad de una economía planificada.
Incluso hoy, devastada por las consecuencias del colapso de la antigua Unión soviética y la perdidas de subsidios económicos, y sufriendo los efectos del boicot impuesto por los EEUU, los logros de la revolución cubana se pueden encontrar en la forma de unos de los mejores sistemas de salud del mundo. Apenas unos pocos años después de la revolución, el analfabetismo fue erradicado. La atención gratuita de salud quedo al alcance de todos. La educación y la atención de salud permanecen entre los pilares centrales de la revolución. Con un maestro por cada 57 habitantes, la tasa profesor estudiante permanece como una de las mejores del mundo. Lo mismo puede decirse de los doctores.
Ninguno de estos logros hubiera sido posible sin la economía planificada y la revolución. El Comité por una Internacional de Trabajadores (CIT) apoya todos estos y otros logros de la revolución cubana. Aunque al mismo tiempo, la forma que tomo inicialmente la revolución tuvo consecuencias para la naturaleza del régimen que fue establecido.
¿Qué tipo de régimen existe en Cuba?
El gobierno dirigido por Castro y el Che Guevara después de la revolución era inmensamente popular y gozaba de un apoyo abrumador. Sin embargo, la ausencia de la clase trabajadora organizada dirigiendo conscientemente el proceso revolucionario, lo cual hizo en Rusia en 1917, significo que no hubo el establecimiento de una genuina democracia de obreros y campesinos. Aunque hubo inicialmente elementos de control obrero en las fábricas, no hubo un sistema genuino de control obrero y gestión democrático. Lamentablemente un régimen burocrático de arriba a abajo tomo forma en Cuba.
Algunas de estas características burocráticas y métodos administrativos de arriba a abajo también están presentes hoy en Venezuela. La ausencia de una organización independiente y participación conciente de la clase trabajadora es uno de los principales obstáculos que mantiene actualmente estancada la revolución en Venezuela. Sin esto cualquier estado que derrote el capitalismo dará lugar al surgimiento de un régimen administrativo burocrático que mantendrá atrasada la economía y chocara con los intereses de la clase trabajadora.
En Cuba el Che comenzó a chocar con estos obstáculos burocráticos en la revolución. El estaba instintivamente contra cualquier privilegio o prebenda tomada por cualquier funcionario o representante del gobierno. El fue muy duro con eso en su departamento del gobierno, contra quienes intentaron adquirir incluso el más mínimo privilegio para si mismos sobre lo que los obreros y campesinos recibían.
Cuando el Che viajo a
Sin embargo, a pesar de reaccionar contra la horrenda, monstruosa dictadura burocrática en
El Che y Trotsky
Mientras estaba en Bolivia el Che llevaba un tomo de Trotsky en su mochila. De acuerdo con algunos informes el libro era la "Revolución Traicionada". De hecho, el Che fue introducido a algunos escritos de Trotsky con anterioridad. El ex oficial de la fuerza aérea peruana, Ricardo Napuri, que se negó a bombardear un levantamiento izquierdista en 1948, le dio al Che Guevara una copia del libro de Trotsky,
Es evidente que una de las características políticas del Che Guevara era su disposición a discutir y explorar diferentes ideas y opiniones. Desafortunadamente, a pesar de sus lecturas de Trotsky al momento de su muerte prematura, a las edad de 39, el Che no había sido capaz de sacar todas las conclusiones necesarias para desarrollar una alternativa coherente y completa. Hacerlo en aislamiento, sin contacto, discusión e intercambio de ideas, junto con una experiencia revolucionaria internacional más amplia, habría requerido un salto masivo en comprensión que, solo, hubiera sido extremadamente difícil. Si el Che hubiera vivido y experimentado mas acontecimientos internacionales y luchas de la clase trabajadora, a su tiempo, a través de mas debates y dialogo, podemos estar confiados que él hubiera sacado las conclusiones correctas de las tareas necesarias para lograr la revolución socialista internacional.
Estas deficiencias en la comprensión del Che tuvo consecuencias trágicas para él y la herencia que pudo haber dejado para una nueva generación de jóvenes trabajadores y de jóvenes en general, que ahora se están sumando al campo de batalla para combatir la opresión, la guerra y el capitalismo. Aun así, las características positivas del Che y el legado que dejo, como un símbolo de lucha sin compromiso, de auto sacrifico, incorruptible, sirve como una fuente de inspiración para una nueva generación. Si las lecciones de sus errores también pueden ser aprendidas, entonces la lucha decidida del Che por el objetivo de una revolución socialista internacional será lograda.
Para leer Documento completo "Che Guevara : Símbolo de Lucha" hacer clic AQUÍ
martes 17 de marzo de 2009 / Etiquetas: crisis educacion, editorial, LGE, nacional
Chile: La Educación Pública bajo ataque
Pedro Albornoz, Socialismo Revolucionario. Han pasado más de 2 años de movilizaciones en defensa de A pesar de todo esto, la concertación y la derecha, en medio de una censura vergonzosa de los medios de “comunicación”, pretenden en las próximas horas aprobar definitivamente Las grave crisis de la educación pública, ha desenmascarado los enormes intereses políticos y económicos que están en juego, revelando la falsedad de los discursos acerca de la “democracia”, el “gobierno ciudadano”, el “derecho a la educación”, etc. Todas las palabras del gobierno y la derecha han sido simplemente mentiras, ellos realizaron un acuerdo entre cuatro paredes, sin considerar ninguna de las demandas fundamentales de estudiantes, profesores y apoderados. Ahora, entre gallos y media noche pretenden aprobar a como de lugar A pesar de las más de 500 indicaciones en el senado, se ha impuesto el pacto con la derecha, finalmente. En vez de “garantizar” el derecho a la educación (nota: la educación no esta garantizada constitucionalmente, en cambio si la libertad de enseñanza!!), se mantuvo la vacía expresión “propender a asegurar” la educación. Finalmente, en el “debate parlamentario” se ha rechazado el carácter laico de la educación y el respeto a las ideas políticas de los jóvenes (!)... como en los mejores tiempos de la dictadura!!... avalando, así, futuros ataques y persecuciones al movimiento estudiantil. La sostenedora de colegios, militante DC y ministra de educación Mónica Jiménez señalo sobre el proyecto: “dejará satisfechos a unos e insatisfechos a otros, porque es imposible tener, en un proyecto de ley, todos los deseos y aspiraciones de todos los ciudadanos”…lo que no dice esta sostenedora, es que los insatisfechos son la amplia mayoría de la población, que no fue tomada en cuenta!! . En una entrevista a la ministra durante las movilizaciones estudiantiles del año pasado, el periodista le consultó sobre las críticas estudiantiles a la “mesa de diálogo”, ella contestó “pero los estudiantes participaron en la mesa, se les escuchó” y sin inmutarse añadió “lo que pasa es que sus opiniones no fueron consideradas”(!?). He aquí el secreto de la “democracia” capitalista, a lo más se tiene el derecho a ser escuchado, de ahí a que se respondan las demandas de la mayoría de la población…mejor ni hablar!!. Como hemos explicado innumerables veces, el gobierno y la derecha responden en última instancia a los intereses de los grupos económicos dueños de las industrias, bancos, hospitales y por cierto, de numerosas universidades y colegios. La educación es un gran negocio bajo el capitalismo, cuyas ganancias son repartidas desde ministros y parlamentarios hasta simples concejales de derecha y concertación. El actual sistema educacional, a fin de cuentas, es funcional al sistema capitalista, pues condena a la amplia mayoría de los jóvenes a ser futura mano de obra barata, ignorante de sus derechos y fuerza…todo para buen funcionamiento de la “democracia”, entonces… ¿por que ellos habrían de cambiar algo? La crisis de la educación pública En las últimas semanas se ha desarrollado un capítulo más de la aguda crisis educativa chilena. Debido a la recesión capitalista mundial, que agudamente esta impactando a la economía chilena, el gobierno y la derecha están impulsando duros ataques a la ya debilitada educación pública, cargando el costo de la crisis sobre los hombros de los jóvenes y trabajadores. Esto explica los masivos despidos de más de 10 mil profesores, reducciones de horarios, cambios de contratos, no pago de la subvención adicional especial. Esto ha llevado, por su parte, al cierre de colegios municipales en todo el país, a la fusión de cursos en muchas escuelas debido a la falta de profesores y recursos de muchos municipios. En este contexto, la aprobación de La crisis de la educación pública, es en el fondo la crisis del sistema capitalista, el fracaso completo del mercado para satisfacer las necesidades de la población, como se comprueba con la crisis mundial. Es el absurdo de financiar negocios privados con recursos públicos, de todos los trabajadores!! No es acaso lo que ocurre cuando el gobierno subvenciona, por ejemplo: a los empresarios de colegios, a los empresarios del transporte o a las empresas para contratar mano de obra barata? No es acaso lo que ocurre cuando el gobierno ayuda con miles de millones de dólares a los bancos con dinero de todos; y nada hace sobre los masivos despidos de trabajadores? Para defender Los estudiantes y los trabajadores, sus padres, nada pueden esperar del gobierno y la derecha, excepto ataques más duros sobre sus derechos y niveles de vida. Debemos confiar en nuestras propias fuerzas. Pero la experiencia de las recientes luchas estudiantiles y sindicales nos enseña que nada fundamental lograremos movilizándonos solos. Es urgente recomponer el movimiento y ampliarlo, sumando al resto de la población. Ya no basta solo con marchas o protestas, hay que formar amplias coordinadoras de lucha con sindicatos, comandos de pobladores y plantear demandas más amplias y urgentes en estos tiempo de crisis, como: exigir un aumento del salario mínimo a 250 mil pesos mensuales reajustable automáticamente con la inflación, el congelamiento de todos los despidos; la disminución de la jornada laboral sin disminución de salarios para crear mas empleos. Y en relación a la educación, exigir el retiro de A partir de estas consignas podremos sumar al resto de la población con sus demandas, fortaleciendo y ampliando nuestras fuerzas. Al igual que los estudiantes, los trabajadores aprenderán por la experiencia que sus intereses deben defenderlos en las calles, organizándose y movilizándose masivamente, incluso por sobre la burocracia sindical que pretenda frenar las luchas. De esta manera, se ganará la confianza y apoyo necesarios para llamar a una huelga general de 24 horas en defensa de nuestros intereses, contra las políticas neoliberales del gobierno y la derecha. Solo con millones movilizados y paralizando el país, podremos decir ¡Los jóvenes y trabajadores no tenemos por que pagar la crisis del capitalismo, que la paguen los ricos! En este contexto de crisis sólo los jóvenes y trabajadores en lucha podremos defender nuestro derecho a un trabajo, educación y vida dignos! Pero esto no bastará, será fundamental levantar una alternativa política al capitalismo, que defienda la planificación socialista y democrática de la sociedad…como alternativa al mercado fracasado. Solo entonces, la economía funcionará para responder a las verdaderas necesidades de toda la población, desarrollando al máximo las potencialidades humanas… dejando muy atrás la miseria y opresión del pasado.
Comité por una Internacional de Trabajadores en Chile
viernes 26 de septiembre de 2008 / Etiquetas: crisis educacion, educacion publica, nacional
Chile - Lo Público: ¿un terreno sólo para la elite?
Fuente: www.opech.cl
16 de septiembre del 2008.
La lamentable muerte de nueve niñas del Colegio Cumbres, del barrio alto de Santiago, durante su gira de estudios en el norte del país, provocó un despliegue mediático que tuvo inmediata respuesta en el gobierno: aviones presidenciales y ministros en funerales como parte de un paquete de ayuda de carácter público. No obstante, a más de alguno esta reacción le pareció, cuando menos, excesiva; y dos escritos aparecidos en la prensa, que publicamos a continuación, ayudaron a encauzar esta extrañeza.
Algo similar podemos pensar respecto de la importancia y cobertura que se le ha dado a la propuesta de Mario Waissbluth, denominada “Iniciativa
medidas para alcanzar, a esa fecha, la calidad educativa, medidas enfocadas principalmente en los docentes (sobre las que no va a al caso reflexionar ahora).
(Ver: http://www.latercera.com/contenido/28_50636_9.shtml)
Justo cuando Opech acaba de realizar un seminario que intenta sistematizar muchas de las propuestas concretas de transformación del sistema educativo, elaboradas por el mundo social y otros actores (algunas de las cuales con más de dos años de antigüedad), notamos:
¿Por qué éstas no han tenido ni un poco de la notoriedad pública por parte de políticos y
prensa, siendo que son tanto o más completas que la antes dicha? ¿Por qué los círculos cercanos o pertenecientes a la elite chilena, que cuentan con las condiciones materiales para disponer de lo privado, tienen –por sobre los sectores sociales postergados y vulnerables mayores privilegios para hacer uso de, decidir y difundir sus propuestas sobre lo público?
- Síntesis de propuestas del mundo social para la transformación del sistema educativo:
http://www.opech.cl/editoriales/2008_09/2008_09_13_seminario_taller.pdf
(
Diferencias en dos tragedias similares
Señor director:
Este año ha sido marcado por dos tragedias donde han estado involucradas estudiantes de nuestro país. La colisión de un furgón escolar con un camión en
Estos accidentes tienen en común que los involucrados eran niñas de colegios católicos. Pero el gobierno hace grandes diferencias por las clases sociales de las estudiantes. Así, las niñas del accidente del norte tuvieron toda la ayuda del gobierno, con aviones de
Mientras que en el accidente del furgón, donde las escolares eran de clase media baja y no había ningún apellido importante involucrado, nos tuvimos que conformar con que nuestras hijas murieran porque las ambulancias quedaron en pana a mitad de la ruta o porque ninguna contaba con los implementos mínimos para atender a un enfermo o por la atención mediocre de los hospitales públicos.
Por eso me pregunto, ¿acaso la vida de los niños en este país se mide por el apellido?
Dalila Rivera Candia
Noticia del accidente:
http://www.terra.cl/actualidad/index.cfm?id_reg=987584&id_cat=1676
*
(Publicado en Generación 80 y en circulación por correo electrónico:
http://www.generacion80.cl/noticias/noticiacompleta.php?varbajada=3010
Por favor
SI ALGUIEN VE A
....avísenle que murió calcinada Juana María Pichinao y otras cinco personas que aún no
han sido identificadas en el pueblo de Santa Bárbara en
Habría que decirle que la noticia de esta tragedia apenas ocupa algunas líneas de los diarios de hoy.Si se entera de este hecho, la presidenta podría encomendar a
Habría que informarle también que se trata de familias muy pobres que vivían hacinados en una casa de madera y calentaban sus huesos con carbón y que eso incendió su carencia.
También decirle que no son nombres muy conocidos ni relacionados con las mayores fortunas del país, ni son dueños sino de su miseria. Y sugerirle que haga el mismo gesto que hizo con los familiares de las familias ricas y poderosas. E informarle que no se ha escuchado de ninguna autoridad algún mensaje de condolencias para las familias afectadas.
O será que no son suficientes seis muertos y que nueve sí lo son? Será que morir en un accidente de tránsito es distinto que achicharrados en una casucha de madera? Habría que avisarle también que entre los muertos, hay un niño.
Gracias.
Ricardo Candia Cares
viernes 29 de agosto de 2008 / Etiquetas: crisis capitalista, crisis educacion, editorial, educacion publica, nacional
CHILE: LA EDUCACIÓN PÚBLICA SE CAE A PEDAZOS
Pedro Albornoz, Socialismo Revolucionario. El derrumbe de un túnel subterráneo, con decenas de estudiantes heridos, ocurrido el día de ayer en el Liceo de Aplicación de Santiago; resume dramáticamente la situación de profunda crisis de la educación pública chilena, denunciada por estudiantes, profesores y apoderados; pero negada por el gobierno. Tras más de 20 años de políticas neoliberales, desde Pinochet hasta Bachelet, el derecho a una educación de calidad no ha estado garantizado constitucionalmente; en cambio si lo esta el derecho a propiedad, a la enseñanza y a la libre empresa. El 2006 un intento de modificación a este artículo fue rechazado por los parlamentarios de Derecha y por algunos de La realidad de la educación se ha vuelto un teatro del absurdo que se cae literalmente a pedazos; donde domina la sinrazón sobre la razón; el negocio de los sostenedores y poderosos de siempre, por sobre nuestro derecho a educarnos, a forjarnos una vida y futuro dignos de vivirse. La crisis de la sociedad y del mercado La derecha y la concertación, que han defendido los intereses de los empresarios, que son sus mismos intereses; nada han hecho para resolver los problemas de fondo de la educación pública, de la salud, de la previsión, etc, etc… Tuvieron que movilizarse millones de estudiantes el 2006 para evidenciar la triste realidad del sistema educativo: que existen estudiantes de primera y segunda categoría, según puedas pagar. Como se ha demostrado numerosas veces, esta educación es funcional al sistema económico imperante, el capitalismo; pues condena a la amplia mayoría de los jóvenes a ser futura mano de obra barata para seguir produciendo más ganancias a los empresarios, todo en nombre del “desarrollo del país” y la “democracia de los acuerdos”. Hace falta una aclaración, los empresarios como: Angelini, Luksic, Piñera, Claro y Edwards; dueños de casi todo, prefieren llamar graciosamente “sistema de libre mercado” a su sistema, suena mejor, más democrático…porque capitalismo suena a ganancia, a explotación...los complica, los desnuda. Por eso a través de sus empleados en sus colegios y universidades; en sus medios de prensa y televisión…nos “enseñan” de pequeños que criticar al sistema es malo, que solo es de “políticos” y “terroristas revolucionarios” sin remedio. El secreto de la “democracia” o el mundo al revés Enfrentar la verdad de los hechos siempre complica cuando se vive de apariencias. La sociedad capitalista chilena vive llena de apariencias y engaños. La apariencia de desarrollo y éxito económico, mientras se pagan salarios miserables y aumenta vergonzosamente la desigualdad entre ricos y pobres; la apariencia de democracia ciudadana mientras se reprime y censura a los estudiantes, profesores y a trabajadores en huelga. Se militarizan las comunidades mapuche, se les reprime y culpa de ser “terroristas” por impulsar la recuperación de SUS TIERRAS ancestrales, usurpadas por el estado chileno y ahora ocupadas por grandes empresarios y forestales, todos protegidos por escuadrones del GOPE… pagados por el fisco, por todos los trabajadores. El “crecimiento del país” va a parar a los bolsillos de unos pocos millonarios empresarios y bancarios. Se privatizan los caminos, el agua, la luz, nuestros recursos naturales, para que la inversión privada sea finalmente superada con ganancias por el bolsillo de la población a través de las alzas permanentes en las cuentas. El llamado transporte “público” es privado, y cuando se subvenciona el pasaje en Santiago y regiones, los que ganan millones a fin de cuentas son los mismos empresarios que ofrecen un servicio deficiente. La ministra de educación es una sostenedora que dice defender la educación pública, en fin, el diablo vendiendo cruces…o el mundo al revés. El gobierno y la mayoría de los parlamentarios quieren aprobar Por eso, los poderosos de siempre, los representantes de la derecha y la concertación no se preocuparon mucho con el derrumbe en el Aplicación, pues no tienen a sus hijos allí…sino en caros colegios privados. A ellos no les preocupan mucho las largas esperas en la atención de Salud Pública…porque se atienden en lujosas clínicas. No les preocupa mucho el alza de todo, ellos se reajustan en un minuto sus millonarios sueldos en el parlamento,¡¡y cuanto demoran en subir míseros 15 mil pesos al salario mínimo!! Este es el secreto mejor guardado de la “actual democracia”: el gobierno de unos pocos poderosos en nombre de la mayoría de jóvenes y trabajadores. La población, generalmente desinformada y desorganizada, a lo más tiene el derecho de elegir, cada ciertos años, a otro representante de derecha o la concertación, que lo siga engañando como presidente, parlamentario o concejal. Los estudiantes vencerán solo con el apoyo concreto de los trabajadores y una huelga general que paralice el país Es momento de decir basta a todo este engaño, para ello debemos dejar atrás las falsas ilusiones que aún existen. Nada podemos esperar del gobierno y la concertación; nada fundamental lograrán los estudiantes movilizándose solos; la lucha por cambiar la educación es política, enfrentamos poderosos intereses económicos que controlan el gobierno, parlamento y las leyes; y por último, es imposible realizar un cambio profundo en la educación sin apuntar al corazón del problema, el sistema capitalista. El gobierno y la derecha han logrado, por ahora, aislar y frenar al moviendo estudiantil, es momento de aprender de nuestros avances y derrotas. Es urgente recomponer el movimiento y ampliarlo, sumando al resto de la población. Ya no basta con marchas o protestas, hay que formar amplias coordinadoras de lucha con sindicatos, comandos de pobladores y plantear demandas más amplias y urgentes, como: el congelamiento de precios de todos los productos básicos y el transporte; exigir un aumento del salario mínimo a 250 mil pesos mensuales y que este suba automáticamente con la inflación; y por último, el retiro de Sólo ampliando las coordinadoras y asambleas, integrando al resto de la población con sus demandas podremos fortalecernos para las luchas que vendrán inevitablemente. Es un camino arduo y largo, pero es el único, no hay atajos mágicos. Al igual que muchos estudiantes, los trabajadores necesitan aprender por la experiencia que sus intereses deben defenderlos en las calles, organizándose y movilizándose masivamente. Esto aún no lo comprenden muchos jóvenes, ni tampoco la amplia mayoría del movimiento de trabajadores, todavía desorganizado e ignorante de su enorme fuerza. De esta manera, al calor de la lucha, ganaremos la confianza y apoyo necesarios para llamar a una huelga general de 24 horas en defensa de nuestros intereses, contra las políticas neoliberales del gobierno y la derecha. Solo con millones movilizados y paralizando el país, podremos decir basta es BASTA. El sistema educativo de mercado se esta cayendo literalmente a pedazos, como toda la fachada de este sistema; sólo los jóvenes y trabajadores en lucha terminaremos de botarlo, avanzando así en la transformación revolucionaria de la sociedad.
Comité por una Internacional de Trabajadores en Chile
miércoles 20 de agosto de 2008 / Etiquetas: crisis educacion, educacion publica, nacional, negocio de la educacion
CHILE: EL DEBATE EDUCATIVO ACTUAL Y LOS GRANDES SOSTENEDORES DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA
Fuente: Opech
El actual debate parlamentario sobre educación se encuentra estancado en el “acuerdo educacional”, firmado en Noviembre del 2007 entre
Hoy es urgente implementar medidas, como las sugeridas por el bloque social y otros agentes de gobierno y la sociedad civil, referentes a implementar un financiamiento basal y preferente a las escuelas del Estado y dotarlas de una institucionalidad eficiente que les permita aprovechar al máximo estos recursos en los niños que más lo necesitan (desmunicipalizar). No se debe olvidar que la gran mayoría de los niños más pobres estudian en el sistema municipal, el que es sostenido por el estado hoy en día.
¿Quien puede oponerse a tan necesaria reforma? ¿Quienes insisten majaderamente en esta igualdad de trato?
Revisando la composición de los sostenedores en busca de personas con la suficiente influencia para promover o detener una política pública, encontramos al Senador Marcos Cariola (UDI), inversionista de Educa UC, junto a otros importantes empresarios como Christoph Felix Schiess Schmitz, (Compañía Sudamericana de Vapores); José Antonio Garcés Silva, (ESVAL y Embotelladora Andina S.A).; Alberto Hurtado Fuenzalida, (Representaciones Grainco, Financo, Embotelladora Andina S.A.), Andrés Lyon, (Fjord Seafood Chile S.A. y Sociedad de Inversiones Antar Chile S.A). También son parte del directorio de esta fundación, ligada a
Lo mismo ocurre con otras personalidades políticas y empresariales. En base a una superficial búsqueda se puede encontrar a Mariana Aylwin, Mónica Jiménez y Fernan Ibáñez en la corporación Aprender; Roberto Angelini, José Pablo Arellano, Martín Costabal (ex ministro de hacienda Pinochet), en la corporación Belén Educa. Tenemos también a la familia Matte en
Estas sólo son algunas de las corporaciones que sostienen colegios en el país, sólo en la región metropolitana hay casi 200 de ellas ligadas a la iglesia, al poder empresarial o a ambos, reciben subvención del Estado y además un selecto grupo de ellas son sujeto de donaciones empresariales. Un ejemplo; el colegio Padre Nicolás de Vilcún (IX región) recibió cerca de 12 millones de pesos por subvención del Estado el año 2007, el mismo año recibió por concepto de donación de
El insistir que el estado mantenga la igualdad de trato en cuanto a financiamiento para estas escuelas y las del estado, no hace más que reproducir la desigualdad. ¿Por que esta escuelas católicas, dependientes de poderosos empresarios pueden recibir este financiamiento adicional?, ¿Por qué las escuelas del estado no pueden recibir un financiamiento basal preferente que equipare al menos la desigualdad patente con respecto a estas escuelas?
Votar
Un financiamiento preferente, y una mejor institucionalidad (desmunicipalizar) podría ser un primer paso para romper los privilegios educativos que mantiene la iglesia que esta vinculada a los sectores que hoy concentran el capital. Existen propuestas al respecto, las del Bloque social de educación el año 2006, las que ha hecho reiteradamente el CENDA (Centro de estudios para el desarrollo alternativo), lo que sugieren algunas de las indicaciones que se realizaron a
miércoles 13 de agosto de 2008 / Etiquetas: crisis educacion, estudiantes, nacional, represion
CHILE: LA ESTRATEGIA DE LA REPRESIÓN CONTRA LOS ESTUDIANTES MOVILIZADOS: MUCHO MÁS QUE UN LUMAZO
Fuente: Opech
"Si cuando piensa en “represión” se imagina a un funcionario del G.O.P.E. golpeando a un escolar, piénselo dos veces. Los más recientes acontecimientos represivos en contra de los actores sociales de la educación, en un repertorio que incluye desde la normativa legal hasta el secuestro, explican con brutal claridad la verdadera estrategia de la represión desplegada en la actualidad, haciendo del episodio del “jarrazo” apenas una anécdota más.
La represión se premia en efectivo
Una serie de procedimientos burocráticos y legales han sido desplegados por parte del gobierno para intentar disuadir a profesores y estudiantes movilizados.
La discrecionalidad con que el Mineduc actúa en el otorgamiento de los recursos para la subvención le permitió amenazar a diestra y siniestra con cancelarles la “mesada” a los sostenedores municipales y privados que hayan respaldado las movilizaciones actuales.
A los pocos días se anunció que se habían empezado a aplicar los descuentos por tomas y paros, $2.500 millones de pesos en total: “Ante esto, muchos ediles manifestaron su descontento”, escribía el Mercurio el 28 de junio; “Pero algunos, como [Pablo] Zalaquett [alcalde de
A pesar de que en el DFL-2 de 1998, que regula la entrega de subvenciones – incluyendo las infracciones-, no hay ni de cerca referencia al “apoyo al abandono de clases” o algún artilugio similar, el gobierno pretende seguir adelante con su amenaza. Así, mediante una presión económico-administrativa, se obliga a cada sostenedor a una decisión política (cual es, castigar las movilizaciones), avisando que el gobierno –en colusión con buena parte de los alcaldes- no dejará puntada sin hilo si de acallar las críticas se trata.
¿Sumarios y secuestros en democracia?
El mismo Zalaquett, a nombre de los alcaldes-sostenedores, advirtió a los profesores sobre descuentos por días no trabajados durante los paros e, incluso,de abrir sumarios (con la venia de la propia ministra de Educación, Mónica Jiménez). Estos mismos sumarios que no se inician para expulsar a docentes de baja calidad, paradójicamente sí se usarían para expulsar a los movilizados (y hoy, para los “rebeldes” que no quieran evaluarse).
El presidente del Colegio de Profesores, Jaime Gajardo, respondió a esta arremetida en
Además de éste, otro organismo ha asumido la defensa de los derechos de los estudiantes movilizados y la dura represión que sobre ellos se ha ejercido:
Vistos los últimos acontecimientos, estas iniciativas parecen más que necesarias. El miércoles 25 de junio, la vocera del Liceo Confederación Suiza, Alejandra Saavedra, estando en las afueras del Metro Baquedano, fue detenida por Fuerzas Especiales de Carabineros para un supuesto control de identidad. En un comunicado de los apoderados del colegio, “ella mostró su cédula, a lo cual ellosrespondieron que era en Comisaría. La subieron al vehículo policial en donde habían más estudiantes, todas ellas mujeres, la orden del GOPE fue: ‘siéntate sin levantar la cabeza, nada de celulares, y está prohibido hablar’, dos estudiantes hablaron e inmediatamente les pegaron”. Pasado al mediodía, fue liberada en la comuna de San Miguel.
Este verdadero secuestro no es sino el corolario de un vasto panorama represivo. En entrevista con El Ciudadano (junio 2008), Rodrigo Román, abogado de
Uno de los instructivos que menciona Román llegó a nuestras manos. Se trata de una presentación de la municipalidad de Santiago, la que viene trabajando desde el 2007 junto a los directores de sus establecimientos. En ella instruye cómo reubicar a los estudiantes que hayan participado en tomas, ateniéndose al Reglamento Interno, refrendando el derecho de los sostenedores a disponer represalias sobre los alumnos movilizados, derecho ya respaldado judicialmente por el fallo de
(Ver: http://www.opech.cl/espec/07_03_22_paradigma_carolina_llona.html)
Dicho instructivo no dejó de usarse. A diferencia de las 26 alumnas del Liceo 1 de mujeres Javiera Carrera, que tras su expulsión el 2007 debieron ser reintegradas, 7 estudiantes del Liceo Amunátegui (ambos de la comuna de Santiago) terminaron fuera de sus aulas (Ver: http://www.opech.cl/editoriales/2007_07/07-07-07b_sigue_lucha.pdf). Según acusa uno de los perjudicados, Ivo Silva, no se les dio la oportunidad de firmar una carta de compromiso (como estipula el reglamento interno) para terminar el año, pues eran identificados como “activistas políticos”, no así con otros 8 compañeros que, por ser de más bajo perfil, quedaron sólo condicionales.
Quien fue la cara visible de las medidas contra los jóvenes fue el ahora célebre Jorge Toro, recientemente nombrado rector interino del Instituto Nacional, cuando desempeñaba cargos directivos en el Liceo Amunátegui. Aprobado incluso por los estudiantes institutanos, nadie recuerda el destacado papel que tuvo a la hora de castigar a sus alumnos por movilizarse.
La institucionalidad
La legitimidad de este aparato represivo tiene uno que otro fundamento en las propias leyes chilenas. El mismo Rodrigo Román, en El Ciudadano, apunta al Decreto Supremo 1086:
"Este decreto trata en específico la garantía constitucional establecida en el Artículo 19, Número 13. Allí se señala que la constitución garantiza a todas las personas el derecho a reunirse pacíficamente, sin permiso previo y sin armas. En 1983, plena dictadura, se crea este decreto supremo que hoy está ocupando al pie de la letra el gobierno de Bachelet, que exige la obligatoriedad de pedir permiso a
En efecto, hoy no sólo es exigencia el permiso para una manifestación, sino que hace un buen rato que, derechamente, las marchas por
Y a las detenciones arbitrarias (preventivas, suele decir la policía), maltratos en micros y comisarías, grabación en la vía pública por parte de Carabineros y otros tantos artificios, se suma el trabajo de Inteligencia del gobierno, legal y asumido, bajo un manto:
En reportaje de la edición de junio de la revista Bello Público (publicación mensual de
Aun más: "En la historia de
Como ir al cine resulta de cotidiana la estrategia represiva. Todos estos eventos que han desfilado por la prensa, en apariencia aislados, al sumarlos nos permiten explicitar una red institucional y discursiva, avalada jurídica e ideológicamente, que supera con creces la imagen del carabinero y su luma. No es para sorprendernos.
Nos basta refrescar la memoria con la dictadura y los siguientes años de gobierno concertacionista. Pero es sobre todo desde la explosión de 2006 que para las nuevas generaciones el tema está en el tapete, viviéndolo en carne propia: jóvenes y niños aprendiendo lo que significa “represalia” por querer ejercer su derecho a manifestarse y ser tratados como criminales.
* Para ver que hace un año las cosas no eran tan distintas, ver:
http://www.opech.cl/editoriales/2007_06/07-06-21_movilizaciones.pdf
http://www.opech.cl/editoriales/2007_07/07-07-07a_manual_estrategico.pdf
martes 22 de julio de 2008 / Etiquetas: crisis educacion, editorial, nacional, paro
CHILE: UN PARO NACIONAL ES LO ÚNICO QUE PUEDE DEFENDER LA EDUCACIÓN DE NUESTROS HIJOS
Celso Calfullan, Socialismo Revolucionario CIT Chile
22 de julio de 2008.
La necesidad de llamar a un paro nacional en defensa de la educación pública es hoy de máxima urgencia. Por esto la propuesta que hizo el Colegio de Profesores y que en principio también habría aceptado la dirección de
Pero lamentablemente todas aquellas declaraciones sólo se quedaron en eso y hoy vemos como los estudiantes se van quedando solos y abandonados en su lucha, frente a la indeferencia del resto de los sectores, especialmente de las direcciones sindicales, que lamentablemente no lo ven como un problema que los atañe directamente a ellos.
El sistema de educación imperante no es algo fortuito.
Lo que ocurrió con la educación bajo la dictadura no fue una casualidad, fue algo fríamente calculado por los ideólogos del neoliberalismo, los empresarios y la derecha chilena.
El actual sistema educacional fue ideado bajo la dictadura de Pinochet para ser un reproductor de la desigualdad, para ser un reproductor del sistema económico.
Todos los sacrificios económicos que hacemos para que nuestros hijos puedan estudiar y tener un futuro mejor, no surtirán ningún efecto si se mantiene el actual sistema de educación, que no va a cambiar con la aprobación de
Por años se nos dijo que a través del estudio nuestros hijos tenían la posibilidad de mejorar económicamente y subir en la escala social, se suponía que junto con la educación operaba una supuesta movilidad social.
La educación debe ser un derecho, no una mercancía.
El sistema de educación actual ha probado su fracaso, los resultados académicos cada año siguen empeorando para los sectores más pobres del país, o sea, la mayoría.
El negociado a costa de los sueños de los jóvenes ha llegado a límites insoportables, no puede ser que para estudiar una carrera en cualquier instituto profesional o universidad cobren cuotas superiores al salario mínimo.
Basta de desigualdad. No puede ser que con dinero público se mantenga educación de segunda, tercera y cuarta categoría, mientras se enriquecen los empresarios de la educación con sus colegios subvencionados. El dinero público debe ir a la educación pública, gratuita y de buena calidad.
Es necesario organizar una huelga general para defender la educación pública.
Por ningún motivo podemos dejar solos a los estudiantes en esta lucha, esta también es una responsabilidad de los padres de los jóvenes que hoy están dando esta lucha.
No podemos quedarnos solamente con aplaudir a una chica valiente como Musica Sepúlveda, que en un gesto mínimo de dignidad y molestia arrojo un jarro de agua a
Hay que superar las movilizaciones ejemplares pero atomizadas que han dado los estudiantes secundarios y universitarios, los problemas de la educación nos conciernen a todos, no solamente a los profesores y jóvenes, sino a todo el mundo, empezando por padres y apoderados. Finalmente es el futuro de la sociedad y el país lo que esta en juego.
Las organizaciones de padres, sociales y sindicales, deben llamar a una HUELGA GENERAL en defensa de la educación pública, estatal y gratuita. Por la retirada inmediata de
Golpeemos todos al mismo tiempo, a los mercaderes de la educación, a los políticos y al gobierno que esta al servicio de los comerciantes de la educación.
Los estudiantes nos han mostrado el camino que debemos tomar para poner fin al actual sistema de injusticias y empezar a construir una sociedad más justa y democrática, o sea, una sociedad socialista.
Celso Calfullan.
Socialismo Revolucionario
jueves 17 de julio de 2008 / Etiquetas: crisis educacion, editorial, estudiantes, nacional, paro
CHILE: ¡¡ QUE VIVAN LOS ESTUDIANTES !!
Socialismo Revolucionario, CIT Chile
16 de julio de 2008.
Respecto al "jarrazo de agua" contra la ministra de educación por la joven, Música Sepúlveda. Una estudiante de 14 años, a la que ahora las autoridades amenazan con penas que van desde la expulsión hasta la carcel, hay que decir claramente, y al margén de la reacción que los adultos tenemos sobre el 'respeto de los límites', que la chica sin duda es una muchacha corajuda, no se puede decir lo mismo lamentablemente de algunos dirigentes gremiales.
/ Etiquetas: crisis educacion, estudiantes, nacional, protestas, video
sábado 12 de julio de 2008 / Etiquetas: crisis educacion, editorial, estudiantes, nacional, protestas
CHILE: LA LUCHA POR MEJORAR LA EDUCACIÓN CONTINUA
Pedro Albornoz. 10 julio de 2008.
Corresponsal Correo Semanal
Para más información ver andetalca.blogspot.com
Han sido ya casi 2 meses de movilizaciones a nivel nacional y regional...y cual sigue siendo la respuesta de las autoridades? NADA ...solo oídos sordos, mentiras y represión.
Por que oídos sordos?
Porque mientras a nivel regional no escuchan, nada de nada, ningun compromiso a plantear las demandas locales de la comunidad a nivel central; por otra parte, el gobierno desoyendo las reivindicaciones de estudiantes, profesores, la CUT y muchos organismos internacionales de educación...esta forzando aprobar a toda costa la LGE en acuerdo con la derecha y a espaldas de la mayoría ciudadana.
No ha habido ningún espacio de debate democrático sobre la actual crisis de la educación en Chile, ni para los actores sociales, ni para los numerosos expertos en educación que corroboran la enorme desigualdad y mercantilización del sistema educativo (recomendamos ver www.opech.cl). El gobierno nos ha cerrado una y otra vez la puerta en la cara, atacando violentamente nuestro derecho humano básico a debatir y participar en mejorar la sociedad...así no se construye un gobierrno ciudadano...así se terminan destruyendo las promesas, las esperanzas y sueños de los jóvenes y la comunidad...se termina destruyendo la democracia.
Ahora...el gobierno a través del ministerio de educación ha propuesto los "Diálogos en Educación" invitando a "participar a la comunidad"...esto parece una burla. Por supuesto que queremos el más amplio debate de la comunidad sobre el problema de la educación, pero esto no tiene sentido mientras el gobierno pretenda forzar la aprobación de la LGE actualmente en el senado.
Queremos diálogos, por supuesto; pero primero es fundamental el retiro inmediato de la LGE; solo entonces a traves del debate y participación democrática de TODOS LOS ACTORES SOCIALES podremos plantear un nuevo proyecto participativo para mejorar de verdad la Educación Pública en Chile.
Por que mentiras?
Si recuerdan bien, en un principio se minimizaron las movilizaciones estudiantiles; diciendo que eran unos pocos desinformados, que no representaban a la mayoría de los estudiantes. De hecho en el mensaje presidencial del 21 de mayo no se señala nada fundamental sobre educación, menos las numerosas críticas sobre la LGE, acordada con la derecha a fines de noviembre del 2007.
Si no hubiera sido por las movilizaciones, probablemente ya habrían aprobado la ley; ahora contra viento y marea (incluso contra diputados, senadores y las juventudes políticas de sus propios partidos) siguen señalando que la LGE responde a todas las demandas históricas de estudiantes y el magisterio sobre educación...una gran MENTIRA. Como hemos señalado tantas veces la LGE no significa ningun cambio fundamental en relación a la LOCE; manteniendo la desigualdad y exclusión en el acceso a enseñanza de calidad, avalando el lucro y con esto el enorme negocio, que unos pocos sostenedores y empresarios hacen de la educación...que debiera ser un derecho humano básico y no una mercancía.
En relación a esto es una excelente demanda la planteada por centros de apoderados de Santiago,exigiendo que el gobierno y el congreso transparente la información y el debate...publicando la lista de todos los parlamentarios y funcionarios de gobierno vinculados a sostenedores de colegios o universidades. TODA PERSONA CON INTERESES ECONÓMICOS EN EDUCACIÓN NO DEBE LEGISLAR SOBRE EDUCACIÓN, DEBIERA ESTAR INHABILITADA...ES ILEGAL E INMORAL.
Esto debiera hacerse, si queremos siquiera empezar a discutir DE VERDAD sobre Educación Pública y como mejorarla para TODOS. Ha pasado más de un mes desde que centros de padres de Santiago plantearan esta simple petición...el gobierno y el congreso aún mantiene silencio.
Por otra parte, sigue la enorme censura de la amplia mayoría de los medios de comunicación con la criminalización descarada del movimiento estudiantil. Si ven con cuidado en la prensa...NADA, ningún espacio para el debate democrático, ningún espacio para argumentos, hechos y cifras serias que dan cuenta de la crisis del sistema educativo, con la creciente desigualdad y mercantilización. Sólo entrevistas a funcionarios de gobierno o parlamentarios afines a la LGE, nada para los centros de padres y apoderados, para el colegio de profesores y menos para las organizaciones estudiantiles que se han movilizado todo este tiempo.
Aquí mención especial merece el canal estatal regional, que debiera ser espacio realmente para opiniones de TODOS LOS CHILENOS; RED MAULE ha mentido y censurado sistemáticamente la información desde un principio; incluso cuando cierta prensa privada (como la tercera) mostraba filmaciones sobre la inexcusable represión policial en Talca.
Este canal no se maneja solo, por ley el gobierno tiene injerencia fundamental en su línea editorial; el gobierno debe responder por el proceder vergonzoso de este medio. TVN Red Maule, al final del día siempre termina callando o criminalizando al movimiento estudiantil...su proceder todo este tiempo así lo demuestra. Siempre terminan en la vulgar crónica roja, alegrándose de mostrar a los "violentistas estudiantes" lanzando piedras,diciendo...VEANLOS...LAS IMÁGENES LO DICEN TODO.
Hay un dicho muy sabio que dice SE PUEDE ENGAÑAR A ALGUIEN MUCHO TIEMPO, PERO NO SE PUEDE ENGAÑAR A TODOS... TODO EL TIEMPO.
El movimiento estudiantil y de profesores, ha demostrado desde siempre la fuerza y justicia de sus demandas y argumentos en defensa de la Educación Pública; movilizándonos contra la censura, la represión y los portazos en la cara del gobierno. En todo este proceso hemos abogado por el debate, la organización y movilización pacífica activa por nuestros derechos; criticando y excluyendo de nuestras acciones a todo quien promueva desmanes, que siempre han sido una pequeña minoría.
Por eso rechazamos una vez más los intentos de los medios y TVN de criminalizar a todo el movimiento estudiantil, presentándolos como delincuentes, jóvenes ignorantes de su lucha y sólo interesados en capear clases. Basta de mentir, la creciente violencia no sólo de los jóvenes sino de la sociedad en general responde a profundas raíces de desigualdad, pobreza y falta de oportunidades...el alarmante aumento de crímenes en nuestra región es una muestra de ello.
En esto, la responsabilidad de las autoridades y gobierno elegido por la población, es mayor. El cerrar los espacios de debate y participación democrática en el problema de la educación, como en otros temas; terminará inevitablemente decepcionando a todos; aplastando los sueños de muchos jóvenes hoy...que no entenderan de que democracia hablan los adultos.
Por que represión?
No sólo ha habido represión policial, cabe recordar que sólo recien en la última marcha no fuimos custodiados por el GOPE; un intento de soslayar la injustificada y evidente represión de las últimas semanas. Los antecentes y testimonios de la represión pasada estan...no olvidaremos eso.
También ha habido represalias contra jóvenes, por parte de algunos profesores o directores que se han opuesto desde un principio a las movilizaciones. Se ha presionado concientemente, desde el gobierno central y desde los municipios a los profesores, apoderados y alumnos; con amenazas de no pago de sueldos, de extensión de clases hasta Enero, de sanciones a estudiantes involucrados en protestas. Hechos de esta naturaleza abundan a nivel local y nacional...pero no en la prensa.
El por que de esta concertada represión a todo nivel; sólo nos la explicamos por los enormes intereses económicos y políticos involucrados en el actual negocio de la educación, como mencionamos antes.
Toda la actuación del gobierno, la derecha y los medios se ha orientado concientemente, a debilitar, aislar y derrotar el movimiento de estudiantes y profesores...queda alguna duda aún?. Todos los hechos de los últimos meses lo demuestran y creemos, lo seguiran corroborando en el futuro. Se ha desoído a estudiantes y profesores, acusándolos de no ser representativos, de ser una minoría, de estar desinformados, y ahora de estar manejados políticamente para atacar al gobierno!!
INCREIBLE ARGUMENTO ...cuando todas las juventudes políticas de la concertación han declarado en contra de la LGE, cuando la directiva de la CUT , de los profesores y muchos otros gremios en que hay dirigentes de la concertación se han sumado a las movilizaciones. Incluso con diputados y senadores de la concertación que se oponen públicamente a la LGE y a la forma en que el gobierno ha manejado el problema de la educación. Esto sin hablar de los numerosos expertos nacionales e internacionales en educación que critican la falta de debate sobre la nueva ley de educación...TODOS MANEJADOS POLÍTICAMENTE EN CONTRA DEL GOBIERNO???
Volvemos a decir...NO SE PUEDE ENGAÑAR A TODOS ...TODO EL TIEMPO.
Por nuestra parte seguiremos movilizándonos, informando, explicando y sumando organización en la comunidad. Esta lucha es enormemente justa y una tarea pendiente de toda la sociedad, no sólo de los estudiantes. Por eso te invitamos a participar, a seguir...tenemos solo nuestras manos y nuestros sueños de una educación digna, de una vida digna de vivir. Toma este sueño , que es tuyo tambien...cuidalo , es nuestro tesoro...porque es el futuro de tus hijos, nuestro futuro.
miércoles 2 de julio de 2008 / Etiquetas: crisis educacion, editorial, estudiantes, nacional, represion
Chile - Talca: Violenta represión a estudiantes
Pedro Albornoz Corresponsal Correo Semanal
Talca, 02 de Julio de 2008.
¿HASTA CUANDO LA CENSURA?
Hasta cuando la censura de la información!! hasta cuando la mentira tan descarada de este medio y de muchos, junto a los jefes de las fuerzas especiales de la zona!!??
Ya no les creemos...hoy se ha vuelto a mentir, a tergiversar la verdad...los hechos se repiten. En la plaza, ante el hostigamiento permanente de FF.EE. los estudiantes estaban con sus pancartas; luego sin mediar provocación...comienzan las detenciones cada vez mayores...algunos jóvenes exaltados reaccionan con piedras ante la represión...y a pesar de que la mayoría de los estudiantes se mantiene pacíficamente e intenta calmar el ánimo de unos pocos...esto da la excusa para el accionar masivo del gope, con el guanaco y uso desproporcionado de bombas lacrimógenas en la plaza, que hace huir a casi todos.
En medio del desorden continuan los arrestos con fuerza desmedida de jóvenes que nada hacían en el asunto...las versiones de apoderados e incluso de un concejal de la ciudad corroboran esto ante medios de prensa!! Quien autorizó este proceder desmedido de fuerzas especiales? las autoridades locales deben responder a la comunidad, a los estudiantes y profesores por esto!!
Luego los estudiantes se dispersan y varios grupos quedan en algunas esquinas lanzando piedras...los funcionarios del gope siguen arrestando, con participación de carabineros de civil, como aseveran testigos y hay imágenes de ello. Si tenían funcionarios de civil infiltrados en el movimiento...porque no reaccionaron a los grupos minoritarios que supuestamente empezaron con la violencia, en vez de reprimir masivamente...suponemos que eso deberían hacer los funcionarios de civil o no?
Lo que terminan mostrando los noticieros y prensa, lamentablemente, es una parte de los hechos...los "jóvenes delicuentes" rompiendo cualquier cosa, el desorden,etc. Una vez más, nada se habla del problema de fondo de la educación chilena, actualmente en crisis, corroborado por todo tipo de estudios serios como los especialistas de la Universidad de Chile ( ver www.opech.cl) o de la misma UNESCO (Organización para la ciencia, la educación y la cultura dependiente de las Naciones Unidas).
Nada de información o espacio para debatir ideas serias sobre el problema de la municipalización o el lucro en la educación, todos aspectos que no resuelve la LGE, actualmente en trámite en el Senado.
Tanta desinformación, censura, causan más ignorancia en la población por sus derechos....contra todo eso y además contra la represión, los estudiantes y profesores se han movilizado a nivel nacional; luchamos por mejorar la educación de verdad...pero esta tarea es tan grande que es necesario que la asuma toda la sociedad, informándose, proponiendo ideas, participando.
LA RESPUESTA DE LA AUTORIDAD: MÁS MENTIRAS Y REPRESIÓN
Nada de eso ha ocurrido hasta ahora, el gobierno sigue desoyendo nuestras justas demandas...y como de costumbre, solo queda al final del día la crónica roja de los "desmanes" y la "violencia estudiantil"...ASÍ NO SE CONSTRUYE LA DEMOCRACIA PARTICIPATIVA!! ...se termina destruyendo.
Tras la detencion de más de 100 estudiantes en la tercera comisaría, recien tras 8 o 10 horas se libera a la mayoría, a varios se les golpeo, se constataron lesiones, hay padres testigos de ello. A ninguno segun sabemos hasta ahora, se le permitió hacer una llamada, DERECHO BÁSICO EN ESTAS CIRCUNSTANCIAS. Quedaron, finalmente 24 estudiantes que pasaron la noche en la comisaria, y tendran que ir a fiscalia mañana, se les acusa de daños a la propiedad privada y pública. Una vez más los profesores, estudiantes y apoderados estaremos junto a ellos para defenderlos y hacer que se imponga la verdad.
Nuestra lucha por la defensa de la educación pública gratuita y de calidad continuará...a pesar de todo...porque es una lucha justa. Llamamos a todos a informarse sobre el problema de la educación, la actual LGE en trámite, a saber como nos afecta en el presente y para el futuro de nuestros hijos. A través de la información y el debate democrático, cada vez mas se sumaran a la tarea de contruir un sistema educacional digno para nuestras vidas y las futuras generaciones.
¡¡DIFUNDE ESTA INFORMACIÓN, CONVÉRSALO CON TUS AMIGOS, PADRES Y VECINOS...LA EDUCACIÓN ES UN DERECHO NO UN PRIVILEGIO!!
/ Etiquetas: crisis educacion, estudiantes, nacional, represion, video
Chile - Talca: Video que evidencia represión brutal contra estudiantes
Pedro Albornoz, Corresponsal Correo Semanal
Talca, 02 de Julio de 2008.
AQUÍ, POR FIN UN VIDEO PUBLICADO EN LA PÁGINA WEB DE LA TERCERA ,QUE COMPRUEBA LO QUE HABÍAMOS DENUNCIADO LA SEMANA PASADA: ESTOS ES, LA DURA E INJUSTIFICADA REPRESIÓN DEL GOPE SOBRE LOS ESTUDIANTES SECUNDARIOS; ADEMÁS DE LA MENTIRA Y CENSURA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN AL RESPECTO, ESPECIALMENTE TVN REGIONAL QUE CULPO DE LOS DESÓRDENES A LA "INUSITADA VIOLENCIA ESTUDIANTIL"
HACER CLIC EN LA DIRECCIÓN DE ABAJO
http://www.latercera.cl/contenido/44_25550_9_0.html
